数码教授证书
这个系列的目的是在教师作为“数字教授”的认证达到高潮." 这将表明完成20小时的专业发展 在在线/混合模式教学和学习的教育学和技术领域.
注意: 画布上的必需品 （LTAD1118）是推荐的，但不是必须在注册数字教授之前
课程.
要成功完成数字教授认证，教师必须
完成以下认证要求.
- LCTS3129：数位教授群组 = 20小时的教育学和技术专业发展课程
OR - 16个小时 至少是必修的教育学课程 2小时 至少是教育学选修课 2小时 技术选修课
我们要祝贺我们的
杰出数码教授!
认证规划文件
每月的报告被提取，数字教授证书将自动 授予. 规划文件提供了必修课和选修课的列表 用于规划您的认证或项目. 它是打印机友好的 fillable PDF. 数字教授认证策划文件
必修教育学课程（16学时）
*ASMT3326：在线能力标准介绍- 4 PD小时
本课程将探讨在线能力标准（ROC），其中包含品质
在线设计和交付标准符合金沙注册的基本能力
教育者，并将准备参与者成为课程同行评审过程的一部分.
参与者将学习始终如一地应用支持教师作为的准则
他们开发、重新设计并提供高质量的在线课程，以提高学生的水平
学习经验.
ASMT3353：真实学习和在线评估- 2学时
当前文献中关于以学习为中心的概念和最佳实践策略
介绍了在线测试和评分. 与会者将分享策略和建议
设计和改进在线真实评估.
*INDV3158通用设计和可访问性- 4 PD小时
所有学生都需要能够浏览您的在线课程并访问您的所有
内容. 在本课程中，您将学习如何将通用设计原则应用于
确保您的在线课程和内容提供公平的学习体验
所有学生.
建立在线学习社区- 2 PD小时
本课程将使学员了解有关概念、有效策略和最佳方法
创建和维护在线学习社区的实践.
LCTS3242：开发互动式网络课程- 2学时
这种在线教学的方向包括对最佳实践的分析
在线教育从学生、教师和机构的角度出发
涉及成人学习理论，在线学习社区的（持续）发展，
技术使用，期望，评估，评价，沟通和多样性.
参与者将建立对最佳实践的理解并建立实践
用于在线课堂的应用程序.
PRF3244：法律问题和虚拟学生- 2 PD小时
确定TEACH、数字千年法案和数字版权的含义
虚拟教师和学生的权限管理. 理解的含义
联邦教育隐私权法案（FERPA），当在虚拟通信
环境. 本课程也将探讨学术诚信与抄袭
在线课堂.
*请注意，以前的两门课程可以代替其中的一些 需求. 教师可以替换“ASMT3232质量事项：同行审稿人培训” 对于ASMT3326. 也可以替代《澳门金沙注册》 对于INDV3158.
教育学选修课（最少2小时）
LCTS3211：学术诚信策略- 2学时本课程将探讨剽窃和学术诚信. 参与者将发展 一个全面的计划，以避免和发现抄袭，并鼓励学生参与 支持学术诚信的行为.